相比去年湖北卷，今年难度明显回落，有难度的题目也就单选压轴题、多选压轴题和计算压轴题，其他题目都很常规。
去年湖北卷新情境、新角度试题较多、文字阅读量大，而且数学方法、高阶思维要求高，从而显得难度特别大。今年湖北卷没有新情境试题，也没有新鲜考察角度，几个压轴题的数学计算也在常规训练范围内。
总体而言，这套试卷的风格就是成熟稳定，照顾各个层面学生情况，是一套常规优秀试卷。！

三个压轴题各有各的压轴点，具有很明显的选拔功能。

一、试卷总评
相比去年湖北卷，今年湖北卷难度有了明显回落，有难度的题目也就单选压轴题、多选压轴题和计算压轴题，其他题目都很常规，即便略有新鲜感的第9题，也不算难，排除法可以解决。
去年湖北卷新情境、新角度试题较多、文字阅读量大，而且数学方法、高阶思维要求高，从而显得难度特别大。今年湖北卷没有新情境试题，也没有新鲜考察角度，几个压轴题的数学计算也在常规训练范围内，尤其是在去年高考后的备考复习中，这点儿计算量，已经不算大了。
不过，三个压轴题也还是各有各的压轴点，还是具有很明显的选拔功能的：第7题考察磁场突变引起的速度突变，第10题考抛体落点约束中的最小动能计算，第15题考不同质量比的弹性碰撞计算和分类讨论。这三个题没点儿相应情境的经验，一时半会儿想解决它，也是不可能的。
总体而言，这套试卷的风格就是成熟稳定，照顾各个层面学生情况，是一套常规优秀试卷。略有不足的就是新情境试题不多，这与整个高考改革的大方向不是完全贴合，建议湖北卷命题人多研究黑吉辽蒙卷和广东卷，新情境、新角度试题也可以出容易题，真的，只要忍住刻意炫技和刁难人的心思，就可以把难度降下来，却不失新意！
二、题目鉴赏

本题考察电荷数、质量数守恒，常规送分题。

本题考察光电效应、非静电力与电动势、电能、光的照度等，情境新颖，综合性强，有一定难度，算是中档题。
D选项考察到了光的照度概念，学生虽然不曾学习过这个词语，但是初中地理里面已经用它来解释地球上的四季温差和昼夜温差了，学生应该能够洞察题意。
光的照度是指单位面积上接受的光通量，单位为勒克斯（Lux，lx），用于衡量光照强度和物体表面的照明程度。
光通量：单位时间内通过的光量，单位为流明（lm）。

本题考察理想气体状态方程、温度和压强的微观解释，属于容易题。理想气体方程pV＝nRT
气体压强取决于单位时间单位面积分子碰撞次数和单次分子碰撞的力度，而碰撞次数取决于温度和分子数密度（温度越高、数密度越大，碰撞次数越大），碰撞力度取决于温度。

本题考察速度-时间图像与加速度、牛顿第二定律、静电力与电场强度、电场线与电势，综合性强，但难度不大，属于容易题。
对于静电场中的图像问题，一定画出粒子运动路径上的电场线，因为我们可以从电场线直观了解几乎所有静电场的信息。
本题粒子运动路径上的电场线分布图如下图所示：

本题考察受力分析与平衡条件，并且角度特殊，几何计算量小，属于容易题。
注意，圆环对小球的弹力垂直于圆环，其方向沿圆环半径方向。

本题考察开普勒第三定律、万有引力定律和“g，R”法测量天体质量，
学生需要知道开普勒第三定律中那个比例常数的表达式：a³/T²＝GM/4π²，其中M是中心天体的质量。
如果不知道这个常识，则需要先把椭圆轨道和圆周轨道进行变换，稍显麻烦。

本题考察电磁感应动态问题的定量计算，综合考察了电磁感应规律、闭合电路欧姆定律和动量定理、平均速度公式等。
本题难点在于磁场突变引起的导体棒速度突变过程的理解和关注。如果没有注意这个问题，以为磁场突变瞬间，导体棒由于惯性速度不突变，那就非常容易错选D。

【答案】AC
本题考察多个副线圈的理想变压器变压规律和功率规律，以及交变电流的频率、有效值概念。
根据题意，由单匝副线圈输出电压为2V可知，每匝线圈上的电压都是2V，据此可以推知另外两个线圈的匝数。

题干倒数第二句话“当甲第一次……时，乙恰好……最高点”，是本题突破口：
两小球运动情况完全相同，只存在时间先后问题！这是因为，只有一个小球时，其左半运动和右半运动是完全对称的，即相同高度处速度相同，左右两半时间相等，故B正确，
而A选项由两球最低点、最高点速度相同和机械能守恒定律可知，乙初速度应为√6gR。
C选项——由于两小球做的是变速圆周运动，在下半部分运动快、上半部分运动慢，可知C错误——两球共线只在题图所示位置，一个在最低点一个在最高点。
排除AC，只能选BD。
当然，D选项也好搞定，除两球同时在最低点最高点外，其他时候，两球连线都不过圆心，两球对圆环作用力不共线，无从谈起合力为零。而在最低点最高点，两球对圆环合力也不为零！

本题情境常规，就是计算的技巧性强，当然，这种技巧，在平时训练时，学生也熟悉——平时训练的是平抛落地约束中的最小动能问题，此时初速度方向确定，大小可变，不同初速度与运动时间、水平位移、竖直位移一一对应，因此，末速度算式中，自变量可以是初速度大小、运动时间、水平位移或者竖直位移中任意一个，在写出只含一个自变量的计算式后，用均值不等式或者一阶导数为零等方法即可得到结论。
本题虽然考察的是斜拋运动，情况看似复杂一些，然而质点初速度大小确定、只是方向不同，不同的初速度方向，与抛体运动时间、水平位移或竖直位移也是一一对应的关系，同时，由机械能守恒定律还可知，质点初动能相同，则竖直向下的位移越小，落点动能也就越小，因此，本题不一定非要以落点速度大小为函数，也可以竖直向下的位移或者水平位移为函数去求极值——竖直位移最小值或水平位移最大值，都是满足题意的。
注意，无论以哪个为函数，自变量一定只能有一个，这样才方便求极值！
下面的解析就是以抛体运动时间为单一自变量求解的：

另外，本题也可以用结论答题——“以某一大小初速度从斜面上某点抛出的小球，落到斜面上距离最远时，抛出初速度方向满足的关系式”，这个结论反过来，最大位移确定时，斜拋最小初速度、最小末速度也用同样的关系式确定。
当然，这个方法也算不得秒解，但是其中的那些结论、以及得到这些所采用的方法，还是值得大家学习借鉴的。

本题考察电阻率的测量，包含螺旋测微器读数、伏安法测电阻、电阻定律、图像数据处理及实验误差分析，是一道常规容易题。
干电池内阻增大，与伏安法测电阻的误差分析之间没有任何关系，与伏安法测电阻有关的误差来源是电压表、电流表内阻。
即便是电阻表测电阻，有了欧姆调零这种操作步骤后，电源内阻的影响也被消除，也无法引起系统误差。

这个题则是告知实验方案正推数据结果。
如果熟悉“跨滑轮绳连接体的物体系牛顿第二定律”，则理解本题情境就容易得多——毕竟，本题思路不是选择某个物体为研究对象，
而是选绳连接的物体系为研究对象，理解跨滑轮绳连接体的等效处理方法——将所有物体摆到一个水平面上：

本题考察波的图像信息提取、波的传播方向与质点振动方向关系、波速公式等内容，属于送分题。
第二问有两种求解方法：
①振动传播法：x＝10m处振动传到P质点时，P质点第二次到达平衡位置。
②质点振动法：求出t＝0时刻P质点和第二次到达平衡位置时的相位差，然后Δt＝（Δφ/2π）T计算。

第二种方法解决本题略显麻烦，但是，在近些年全国各地的高考题，很多题目用相位差的方式做起来反而容易得多，特此将其列出来供大家参考。相位差与时间差、平衡位置距离关系如下：

本题考察带电粒子在电场、磁场中的运动的基本计算，其中在电场中偏转是类斜抛运动，巧合的是，粒子的抛物线轨迹对称轴恰好在y轴上，故粒子运动左右对称，其偏转轨迹如下图所示：

本题的对称性需要通过计算发现，只要基本计算不出问题，题目就难不倒学生。本题算是一个比较容易的中档题。

第一问考察甲在光滑轨道上滑下时的机械能守恒，完完全全送分。
第二问考察甲乙第一次弹性碰撞及碰撞过程甲对乙的冲量，弹性碰撞的计算和动量定理的应用，中等偏易的难度，做到这里来的学生，这样的难度仍然算是送分。
在这里推荐“X形解法”（又被称之为“共速对称法”）快速计算弹性碰撞后的速度。

第三问则是考察全面的分类讨论，当然还是要求学生很熟悉弹性碰撞的二级结论：

这四种情况其实只是把第一次弹性碰撞计算的结果——甲乙的速度——拿来进行纯运动学计算，繁琐，但没有难度，只要头脑清醒，时间足够，对于高手而言，还是容易得分的。
至少比去年湖北卷压轴题简单了许多！
所以据此看来，今年湖北卷压轴题实际上无法检查出高手之间的差别，只能是把能力中等和能力优秀的学生区分开。不过，这应该也够了！

三、总结
总体而言，今年湖北卷除了三个压轴题有一定难度外，其他题难度不大。而且，压轴题也是常规模型、常规计算，尽管第10、15题有一定的计算量。
当然，单选压轴题可能对大多数学生来说算是设有陷阱（磁场突变引起的速度突变），这个的确是需要有类似问题的处理经验。
相对去年湖北卷，今年湖北卷对学生的确友好了许多，为湖北卷命题人思想的转变点赞！无需刻意炫技，悄悄用心一些，也能命制出一套区分度很高、面目不那么可憎的试卷。